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拜登政府周四发布了一项拟议的第九条规则，其中对大学应如何应对性侵犯案件进行了重大改革。拟议规则还扩大了对 LGBTQ 学生的保护。

1972 年教育修正案第九条是保护学生、教职员工在接受联邦援助的教育项目中免受基于性别歧视的法律。拟议的规则在历史上第一次禁止在大学校园中基于性取向和性别认同的歧视。预计这种保护将受到许多人的指责。在奥巴马政府期间，LGBTQ 学生受到 Title IX 的保护，但从未将其添加到法规中。

拟议的规则还取消了特朗普政府对歧视案件调查的许多要求，包括对证人的盘问，许多对 2020 年法规的批评者表示，这给骚扰受害者带来了负担。它还为大学提供了更大的灵活性来制定自己的申诉程序和政策。

教育部长米格尔·卡多纳 (Miguel Cardona) 说：“目标是充分发挥法律的影响力，并兑现其防止所有学生遭受性骚扰的承诺。” “我们提议的修改将充分保护学生免受一切形式的性别歧视，而不是将某些保护仅限于性骚扰，并使这些保护包括基于性取向和性别认同的歧视。”

提案要点

• 将覆盖范围扩大到校外教育计划中发生的行为，包括在国外。（特朗普政府只包括在校园里出现的歧视。）
• 将强制性报告要求扩大到所有在大学开展教育计划且了解性别歧视实例的员工。
• 在学生因歧视事件离开教育计划后，创建了追溯投诉的新资格。
• 需要“及时框架”来调查歧视案件。
• 取消校园听证规则中的交叉询问和现场听证要求。
• 要求大学允许参加现场听证的学生选择远程参加。
• 允许在不提交正式投诉的情况下非正式地解决事件。（特朗普政府要求正式投诉。）
• 需要保护怀孕的学生和员工。

拟议条款将在接下来的 60 天内进行一段时间的公众评议。由于当前关于跨性别学生参与体育运动的法律不断发展，政府还将对学生运动员进行单独的规则制定。高级部门官员表示，目前尚不清楚该过程何时开始。预计该规则的公众评议期将吸引大量评论和关注，预计部分法规将在法庭上受到质疑。

想象一下这样的场景：精力充沛、敬业的教职员工志愿来到招生办公室，在校园开放日与未来的（潜在）学生交谈。他们准备好横幅、小册子和小礼品来迎接未来学生。但是只有有几张桌子堆满了人——主要是健康科学和商业——而一些最传统的专业几乎无人问津。这是美国许多大学的一个熟悉的场景。当大学能够增加招生人数时，增长似乎集中在几个“热门”的专业上。当入学人数减少时，人文和社会科学领域的人数一直在不成比例地减少。这些课程在历史上形成了现代文理学院的支柱。学生对这些经典学科的兴趣逐渐减弱，这导致学院在断层线处破裂，教师招聘失衡，并将招生变成地盘争夺战。“如果我们不小心，人文和社会科学将会消失，”林奇堡大学社会科学副院长 Sabita Manian 说。

关于为什么这些基础学科领域不再受关注的原因有很多理论，其中最常见的理论集中在父母不愿意投资一个显然不会带来良好就业前景的学位。作为一名 20 多年的招生主管，这似乎是合乎逻辑的，但作为这个年龄段的两个学生的父亲，我并不完全相信它。我看到很多和我一样的父母同胞非常愿意在他们热衷的任何学科上支持他们的孩子，无论这看起来多么不切实际。我认为更有可能是学生的偏好改变了。他们也许并没有向父母询问。

理解这种变化的一个有用的框架是由 David Keirsey 开发的气质理论。这是一个易于使用的人格理论，我发现它对观察大规模的社会趋势非常有帮助。气质理论基于两个问题将人口分为四个基本类别：他们是抽象的还是具体的思想家，他们是否以合作或功利的方式使用工具（可以是从技术到语言、艺术或运动天赋的任何东西）？虽然这不是一个万无一失的预测指标，但来自四种气质类型中的每一种的学生都会倾向于某些职业选择。

在过去的几代人中，大学是抽象思想家的世界。大学课堂属于生活在思想世界中的学生，抽象思维是获得领导工作机会的领域的钥匙。一方面，抽象的思想家在他们的方法中是功利主义的（愿意延伸和打破规则，并以重视有效性而不是他人感受的方式使用物理对象）填充了硬科学和工程。这些是 Keirsey 的有理数。在抽象光谱的另一边是理想主义者，他们也喜欢想法，但在商定的界限内合作使用工具以考虑人。他们挤满了社会科学和人文学科的教室。这些领域也是法律、部委和政治等高地位领域的切入点。

这是挑战所在之处，Keirsey 估计，只有 25% 的美国人口符合这两种抽象气质——15% 的理想主义者和 10% 的理性主义者（这是文理学院想要找到的匹配的候选人）。绝大多数人的思想是具体的，他们更喜欢日常语言和物体的世界，而不是思想的世界。在过去，这意味着想要获得高职位的具体思想家，尤其是在专业领域，必须学会更抽象地思考，并在社会科学中找到一条道路。在某些方面，20 世纪后期高等教育民主化的故事就是向具体思想家开放大学的故事。二战后，向上流动的需求是无法满足的，通过抽象思维领域的有限路径不足以容纳它。

如何解决这个挑战？在很大程度上，四年制院校将两年制实践课程升级为以文科为核心的四年制学位。最大的气质群体，Keirsey 称之为“执行者”，代表了近 40% 的人口，他们是具体的思想家，善于遵守和执行规则。执行者涌入大学攻读学位，首先是会计，然后是教学和护理。后两个领域可能是女性入学人数激增的最大因素，这重新调整了许多大学的男女比例。

同样，第二大具体思想家群体-工匠，他们是竞争性地使用工具的实验者，他们在商业和艺术项目中找到了家，这些项目曾经是专门或两年制的项目。最近，它们已成为物理治疗、运动科学和运动训练等“实践性”健康科学巨大增长背后的引擎。

这种景观变化对人文和社会科学来说是一场完美的风暴。他们作为非量化向上流动的看门人的地位已经完全被削弱了。过去通过他们来实现目标的具体思维学生现在有更多选择，更自然地适合他们的思维方式，只剩下 15% 的理想主义者。一些新的选择也正在吸引这个基地。在结果方面，法律、部委和政治都是在某种程度上不受公众青睐的职业，从而减少了需求。

扩大招生的关键是找对合适的候选人。为了重振这些领域，大学必须通过为抽象思维的学生提供清晰的路径来赢回他们，并向具有具体思维的学生证明他们也可以在文理教育中受益。

为了吸引更具体的思想家，大学需要为学生提供应用他们所学知识的机会，看看它如何适应世界的需求。例如，我们的政治学学生是在分析媒体对政治进程的影响，还是在学习如何进行民意调查？我们的国际关系专业是否在学习解决冲突的技巧并在国际上实习？我们的学生是否教授了良好的调查技术？他们是否接触过历史时刻的决策策略和案例研究？他们是否被教导管理人员和发展他们的情商，即使他们建立了一种生活和领导哲学？每个部门都应该有自己的战略，以使学生参与从该学科学习中获得的专业知识的实际应用。那将成为学校的金字招牌。

对于高等教育来说，重要的是不仅要让学生接受知识的转移，还要让他们获得可以自信使用的技能。例如，我喜欢语言，并且研究过六种不同深度的语言。但是，语言的教学方式与现代学生的需求之间存在明显的脱节。学生不需要内容。他们可以购买便宜的语言学习软件或使用免费的应用程序来更快、更有效地获取内容，但这并不意味着他们知道如何学习语言。为什么我们不为他们提供建立快速语言习得技能的机会？或者如何在工作环境中同时学习多种语言？例如，想象一下，提供一个背包客欧洲之旅课程，简要介绍他们可能遇到的比较语言和最有用的语言管理技术。通过帮助学生学习如何学习，我们可以让他们迷上语言，并培养出我们一直希望的那种全球公民。

林奇堡大学人文学院副院长 Cheryl Coleman 说：“如果你想让你的项目蓬勃发展，你必须专注于体验式学习。”她的人文学科教师一直在努力创造性地解决许多学生更具体的目标，并向他们展示他们可以沿着一条道路发展有用的技能。与典型的论文不同，那里的英语专业学生在他们的旅程的早期就开始围绕他们热衷的主题收集文本。高年级学生围绕这个主题创建自己的选集，编写标题和支持材料。科尔曼分享了一位学生的故事，她经历了这一过程，这是一次改变了她生活的治愈之旅。她的学校已经提供医学人文课程，并将增加一门公共人文辅修课程。她说：“我们历史实习班的学生正在与当地社区组织合作，以发现文物、保存记录和目录照片，我们正在从学院转向社区。”

为了重新赢得抽象思想家，尤其是理想主义者的心，大学必须向他们展示一条清晰的成长之路。理想主义者的灵感来自于人们开发他们的潜力——他们的潜力和他人的潜力。为了抓住他们的思想和心灵，向他们展示他们可以成为什么是至关重要的。

我是那些热爱社会科学的理想主义学生之一。当我到了大学四年级时，我开始认真地担心我的未来。当我去职业中心时，他们不知道该怎么安置我。我想很多毕业生都有过同样的经历。

职业中心应该是文科学生最好的朋友，它应该嵌入文科空间，它应该设计一个每年都有步骤的课程。理想主义者热爱职业发展。我们的方法应该是将人文和社会科学作为最终的个人和职业发展选择。这些学科的课程应该将自己定位为开放思想并为学生的未来打开大门。

也许文科项目最大的未开发资源是他们的毕业生，想想 YouTube、星巴克、拉尔夫劳伦、斯台普斯和美国运通等大公司的首席执行官。我们不仅应该讲述这些故事，还应该积极地将我们的学生与我们的毕业生联系起来。我们应该邀请毕业生回到校园与我们现在的学生交谈并指导他们。我们应该在指导计划中将他们联系起来，让我们的学生与他们见面并向他们学习，并将他们作为前进道路上的路标突出显示。

文科课程因回避营销和不想“推销自己”而消极被动。大学不需要开展大规模的营销活动，但我们确实需要改变谈论自己的方式。正如一位同事所说，“我们的条款对学生没有任何意义。他们不知道我们所说的人文或社会科学是什么意思。”他们看到的是相互竞争的学生和资源孤立的学科集合。当他们展望未来时，他们看不到这些孤岛。

我们应该向他们展示的是，文理学院通向各种可能性的途径，有计划帮助他们发挥潜力。有目的地指导使他们自信地走这条路做好准备。

很多学生在申请美本选校的时候，都会给自己列一个申请学校表单，申请表单大致可以分为三类：reach（冲刺学校），fit（合适学校），以及safety school（保底学校）。

保底校作为大家申请美国大学名单中的重要部分，选择是需要智慧和策略的，毕竟如果选对了保底校，一方面有了一定的底气，也会让申请如虎添翼。

今天就和大家聊聊保底校。

申请美本在确定选校名单时，每个学生都会备选几所确保能被录取的学校，这些学校的接受率相对较高，且学生的自身条件往往比所保底校的录取标准高一些，不出意外的话一定会被录取（大概有80%-90%的录取概率），从而避免最后出现无学可上的尴尬局面。而这，就是“保底学校”。

这时候，肯定会有家长疑问，“保底校是不是排名都一般？”

事实上，很多接受率较高的学校，并非是末流院校，它们的费用可能较其他学校低一些，学生承担的起，并且在合理的费用成本的基础上可以给学生提供强大的学术指导。不过，近年以来，似乎一些safety school也开始不safe了，一些保底名校的顶尖专业也开始提高了门槛。所以，对于保底校，一定也要仔细选择、慎之又慎。

那么，该如何选择保底学校呢？

家长和孩子可以对GPA、标准化考试分数和录取率这三个关键点做一些研究。可以从学校官网找到这些数据，通过了解这些数据来选择出保底校。

需要注意的是，确保你的GPA高于该大学录取的平均水平，标化考试成绩处于前25%的申请者之列。这意味着，从学术方面讲，你就是该校申请者中的佼佼者，招生官可能会对你有更多的关注。（注: 其他因素，如课外活动、推荐信、文书等也都是录取的重要因素!）

录取率也是需要关注的点，一所学校的录取率会在宏观上告诉你他是否是一所挑剔的院校。

保底学校应该和梦校一样，是一所符合你价值观、兴趣的学校。这样不仅可以增加录取率，而且将来即便与梦校失之交臂，去保底校，也能够自我发展，落差不大。

真正好的留学申请规划和指导，都是从了解申请者本人的背景、性格、成长等各方面因素开始的，首先对自己做一个评估，在此基础上再做学校的了解和研究。

了解自己、选对学校不是为面子好看，也不是完全不顾排名，是为了今后能让自己对于适合自己的学校类型、氛围以及特点有更为准确的把握，是为了确保今后四年在大学既能愉快又能成功。

在选择保底学校的时候，“委曲求全”不是好办法。很多美国大学为了保证入学率，对于录取人是否报到非常关注。

近年来，很多稍逊色于顶尖名校的大学，吃了不少他们认为非常“合适且优秀”的申请者的苦，他们发现录取了一些成绩较好的学生之后，却导致学校达不到正常的入学率，使得大学最终手忙脚乱，不得不从waitlist中再大量录取。

所以这些大学在录取学生时会更加慎重，难免杯弓蛇影，宁可“错杀”、不愿再重蹈覆辙。由此可见，有时候自身实力相对于申请的学校过于强，也意味着不再能学生保证百分百被录取。

有这么一批大型的公立学校：伊利诺伊大学香槟、威斯康星麦迪逊、宾州州立、俄亥俄州立和普渡大学，这些学校排名和综合评价都不错，传统上来说对中国学生很友好，几年前是被视为保底学校的存在。

这些大学虽然名次在TOP50徘徊，但是他们的工程、商科以及计算机等专业都是非常出众的，且专业也利于中国学生留美/回国发展。有些同学就会把这些大学作为保底校，并选择热门的专业。但要知道的是，这些专业的难度根本不亚于Top30，所以如果要申请这些专业，还是慎重，千万不要硬碰硬。就拿伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）来说，本科商科和工程排名都在全美前20，很多学科素负盛名。尤其是工程，其工程学院在全美乃至世界堪称顶尖级的地位，在全美工程院排名TOP6，几乎所有工程专业排名均在全美排名前十…..商学院也具有极强的实力，其中会计专业排名全美前二。

且从标化成绩上来看，UIUC这两年的录取标准越来越严格。那么想要选择这些热门专业的同学们，尤其是想要入读UIUC工程学院的学生，千万不要把它当做保底校，其录取难度不亚于TOP30的院校。如果想要申请，务必认真对待，标化成绩最好达到110/1500。

除了UIUC，雪城大学的传媒专业、印第安纳大学伯明顿分校的商科专业、俄亥俄州立大学的工程还有商科专业、普度的工程专业等都是如此。还有像华盛顿大学西雅图、乔治华盛顿大学以及马里兰大学公园分校等，虽然排名不在50内，但是绝不是随便当做保底校的大学……

在此还要说一下UT-Austin（德州大学奥斯汀），虽然在2022USNews的排名38，但是由于该校对国际生的招生名额非常有限，所以，当觉得你的条件完全可以被录取却收到了学校发来的拒信，千万别质疑自己，因为可能比你优秀的同学也有同样的命运…..

很多人都听过“overqualifed”（过度优秀）这个词，但可能不清楚为什么过度优秀反而会导致他们被保底校拒绝。这是因为每个学校都必须保护其实际入学率（yield rate）。为了获得较好的排名，现在名校都非常看重实际入学率，认为入学率可以折射出学校的声望和发展趋势。

如果录取一个过度优秀的学生，学校的实际入学率肯定会被拉低。因此，如果招生办认为你对于他们学校而言过度优秀，通常会选择直接拒绝。与其让你拉低其实际入学率，不如早早拒绝，杜绝隐患。

“Tufts Syndrome”（塔夫茨综合症）就是形容一些学校会故意拒绝格外优秀的学生，以保护实际入学率。大家印象中的顶尖名校，其实也有着比较惨淡的实际入学率。杜克大学和西北大学的实际入学率只有不到50%。波士顿学院、纽约大学、华大圣路易斯的实际入学率一直徘徊在30%左右。即使是现在排名第三的芝加哥大学，其实际入学率也只有60%左右。也就是说，10个被芝大录取的学生，只有6个左右会最终选择芝大。

以上的名校都是如此，那一些普通的“大众保底校”的实际入学率只会更低。比如Fordham的实际入学率在10%左右，迈阿密大学和凯斯西楚大学的实际入学率15%左右。这些学校对于如此低的实际入学率非常不满，因此，他们会毫不犹豫地拒绝一些明显“超标”的学生。

这是一个很多人能够想到的理由，你的保底校其实也是有尊严的。有很多学生在写保底校文书的时候敷衍了事，甚至直接用其他学校的文章去“蒙混过关”。已经不止一次听到学生竟然把其他学校的文书直接套用到“保底校”的附加文书里。这种敷衍的态度自然无法逃过对方招生官的“火眼金睛”。通过文书，他们已经了解了一件事：你最终选择他们学校的可能性微乎其微。最终，此类学生被拒绝也在情理之中了。

因此，选择保底校也要用心，有些学校看起来申请轻松，但是不做详细的功课就贸然申请，那么这些大学一定也会毫不留情的给你吃“闭门羹”。